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PRIMO ANNO
[vc_table vc_table_theme=”classic” allow_html=”1″]ARGOMENTO%20,MATERIA,DOCENTE%2FI,ORE|Anatomia%20e%20fisiologia%20della%20mente%20nel%20funzionamento%20normale%0Ae%20patologico%3A%20Scopi%2C%20Credenze%2C%20Regole%2C%20Previsioni%2C%20Schemi%2C%0AFunzioni%20e%20Processi%20Cognitivi%2C%20Emozioni%2C%20Repertorio%0AComportamentale%2C%20ecc.,MODELLI%20TEORICOMETODOLOGICI,C.%20CASTELFRANCHI%3Cbr%20%2F%3E%0A(Gi%C3%A0%20Capo%20Dipartimento%20CNR%2C%20Roma),8|Le%20emozioni%20incarnate%3A%20ingredienti%20cognitivi%20delle%20varie%20emozioni%2C%0Aspecifici%20pattern%20neuro-fisiologici%2C%20impulsi%20all%E2%80%99azione%2C%20funzioni%0Aevoluzionistiche%20e%20modulatori%20cognitivi,MODELLI%20TEORICOMETODOLOGICI,C.%20CASTELFRANCHI,8|Sviluppo%20normale%20e%20patologico%3A%20esperienze%20di%20Attaccamento%0Anello%20sviluppo%20normale%20e%20patologico,PSICOPATOLOGIA%20E%0APSICODIAGNOSTICA%20IN%0AET%C3%80%20EVOLUTIVA,D.CAIRA,8|Classificazione%2C%20eziopatogenesi%20e%20descrizione%20dei%20diversi%0Adisturbi%20in%20base%20al%20DSM%205%3A%20Diagnosi%20Differenziale%3B%20dati%0Aepidemiologici%20aggiornati%3B%20SCID-I%20e%20SCID-II,PSICOPATOLOGIA%20E%0APSICODIAGNOSTICA%20IN%0AET%C3%80%20EVOLUTIVA%20ED%20IN%0AET%C3%80%20ADULTA,F.%20ROVETTO%20,8|Interventi%20Diagnostici%20e%20Clinici%20nell%E2%80%99ambito%20della%20Psicologia%0APediatrica,PSICOPATOLOGIA%20E%0APSICODIAGNOSTICA%20IN%0AET%C3%80%20EVOLUTIVA,S.%20GENTILE,12|L%E2%80%99Analisi%20Funzionale%20Comportamentale%20in%20et%C3%A0%20adulta%3A%20principi%20di%0Abase%2C%20razionale%2C%20metodologia%20operativa%2C%20esercitazioni%20e%20simulate,TEORIA%20E%20TRAINING%0APSICOTERAPIA%20ET%C3%80%0AEVOLUTIVA%20ED%20ADULTI,V.%20POERIO%0A(Didatta-Supervisore%3B%0AAIAMC),8|Analisi%20Funzionale%20indirizzata%20al%20lavoro%20con%20i%20genitori%20ed%20altri%0Aeducatori%20al%20fine%20di%20progettare%20ed%20implementare%20il%20Parent%0ATraining%3A%20metodologia%20operativa%2C%20simulate%20ed%20esercitazioni,TEORIA%20E%20TRAINING%0APSICOTERAPIA%20ET%C3%80%0AEVOLUTIVA%20ED%20ADULTI,N.%20SCIALDONE,8|PRIMO%20LIVELLO%20ABA%3A%0AL%E2%80%99Analisi%20Comportamentale%20Applicata%20(ABA)%20nell%E2%80%99ambito%20dei%0Agravi%20problemi%20di%20comportamento%3A%20principi%20di%20base%2C%20razionale%2C%0Ametodologie%20operative%2C%20esercitazioni,TEORIA%20E%20TRAINING%0APSICOTERAPIA%20ET%C3%80%0AEVOLUTIVA,E.%20GORINI%3Cbr%20%2F%3E%0A(Analista%20del%0AComportamento%20e%0ASupervisore%20Certificato%0ABCBA),24|Osservazione%20clinica%20semi-sperimentale%20e%20Case-Formulation%0Aaccurata%20ed%20operazionale%3A%20la%20concettualizzazione%20dei%20diversi%0Afenomeni%20clinici%20secondo%20i%20principi%20e%20le%20leggi%20di%20funzionamento%0Amentale%20di%20matrice%20cognitivo-comportamentale,TEORIA%20E%20TRAINING%0APSICOTERAPIA%20ET%C3%80%0AEVOLUTIVA%20ED%20ADULTI,V.POERIO,8|Neuroscienze%20dello%20Sviluppo%20delle%20Funzioni%20Cognitive%3A%0Anormalit%C3%A0%20e%20patologia,NEUROPSICOLOGIA,,24|Sviluppo%20normale%20e%20patologico%3A%20fasi%20evolutive%2C%20compiti%20di%0Asviluppo%2C%20fattori%20di%20rischio%2C%20fattori%20protettivi%2C%20indicatori%20di%20rischio%20e%20di%0Adisagio%20nei%20diversi%20momenti%20evolutivi%3B%20Attaccamento%20e%20sviluppo%0Anormale%20e%20patologico%3B%20il%20modello%20%E2%80%9CTouch-Point%E2%80%9D%20di%20T.%20Berry%0ABrazelton%20e%20del%20%E2%80%9CBrazelton%20Institute%20della%20Harvard%20University%E2%80%9D%20di%0ABoston%20(USA),PSICOPATOLOGIA%20E%0APSICODIAGNOSTICA%20IN%0AET%C3%80%20EVOLUTIVA,C.%20PALOSCIA%20,8|I%20disturbi%20del%20neuro-sviluppo%3A%20DGS%20e%20ADHD,NEUROPSICOLOGIA,C.%20PALOSCIA%20,12|I%20disturbi%20del%20neuro-sviluppo%3A%20Disturbi%20del%20Linguaggio%20e%20DSA%0A(INTRODUZIONE%20AI%20DIVERSI%20FENOMENI%20CLINICI),NEUROPSICOLOGIA,M.A.%20GERACI%3Cbr%20%2F%3E%0AE%20S.%20CAZZANIGA,8|Procedure%20di%20assessment%20Cognitivo-Comportamentali%20in%20et%C3%A0%20evolutiva%20ed%20in%20et%C3%A0%20adulta%3A%20%3Cbr%20%2F%3Eprincipi%20di%20base%2C%20rationale%2C%20metodologia%20operativa%2C%20esercitazioni%20e%20simulate%20%E2%80%A2%20L%E2%80%99intervista%20di%20assessment%20per%20il%20primo%20colloquio%3B%20%E2%80%A2%20Il%20Laddering%20e%20la%20Freccia%20Discendente%20per%20ricostruire%20l%E2%80%99architettura%20degli%20scopi%20e%20delle%20credenze%20del%20soggetto%20e%2C%20dunque%2C%20il%20significato%20soggettivo%20profondo%20degli%20eventi%20avversi%3B%20ecc.,TEORIA%20E%20TRAINING%20%3Cbr%20%2F%3EPSICOTERAPIA%20ET%C3%80%3Cbr%20%2F%3E%20EVOLUTIVA%20ED%20ADULTI,V.%20POERIO,16|PRIMO%20LIVELLO%20REBT%20e%20REBT%20Evolutiva%3A%0AIl%20contributo%20della%20REBT%20(Terapia%20Razionale-EmotivoComportamentale)%20e%20REBT%20Evolutiva%0Aper%20la%20comprensione%20e%20per%20il%20trattamento%0Adella%20sofferenza%20psicopatologica%3A%20esasperazione%20degli%0Ainvestimenti%20e%20distress%20emozionale,TEORIA%20E%20TRAINING%0APSICOTERAPIA%20ET%C3%80%0AEVOLUTIVA,R.%20VERIT%C3%80%3Cbr%20%2F%3E%0A(Didatta-Supervisore%3B%0ASITCC%3B%20Supervisor%20REBT%0ACertificata%20dall%E2%80%99Albert%20Ellis%0AInstitute%20di%20New%20York),24|Il%20contributo%20della%20Terapia%20Cognitiva%20Standard%20(TCS)%20(Beck%2C%0AClark%20e%20Salkovskis)%20nella%20comprensione%20e%20nel%20trattamento%0Adella%20sofferenza%20psicopatologica%3A%20rigidit%C3%A0%20del%20Sistema%20Cognitivo%0Ae%20Resistenza%20al%20Cambiamento%20(implicazione%20reciproca%20tra%20i%20diversi%0Alivelli%20gerarchici)%2C%20Iper-assimilazione%20ed%20iper-valenza%20di%20specifici%0ASchemi%20(ridotta%20capacit%C3%A0%20di%20discriminare%20le%20differenze)%2C%20Aspettative%0APessimistiche%2C%20Comportamento%20Congruo%20con%20gli%20schemi%2C%20Circoli%0AViziosi%20e%20Cicli%20Interpersonali%20auto-confirmatori%2C%20impossibilit%C3%A0%20di%0Arintracciare%20Contro-prove%20efficaci%20per%20le%20proprie%20Aspettative%20ed%20i%0Apropri%20Schemi%20pessimistici,TEORIA%20E%20TRAINING%0APSICOTERAPIA%20ADULTI,B.%20VALERII%3Cbr%20%2F%3E%0A(Didatta-Supervisore%0Ariconosciuta%20da%20Ist.%20Beck%3B%0AAIAMC),24|Psicopatologia%20come%20espressione%20prevalente%20di%0Asovrainvestimento%20di%20uno%20o%20pi%C3%B9%20scopi%20terminali%20relativamente%0Aal%20loro%20presunto%20coefficiente%20di%20valore%20strumentale%20(CV)%0Arispetto%20alla%20possibilit%C3%A0%20di%20garantirsi%20la%20realizzazione%20di%20uno%20o%0Api%C3%B9%20bisogni%20di%20base%3A%20iper-investimento%20ed%20evitamento%0Aesperienziale%3B%20scopi%20sovrainvestiti%20e%20loro%20influenza%20sui%20processi%20e%20le%0Afunzioni%20cognitivi%20(attenzione%20selettiva%2C%20ragionamento%20autoconfirmatorio%2C%0Aprofezia%20che%20si%20auto-determina%2C%20riduzione%20della%0Acapacit%C3%A0%20di%20discriminare%20le%20differenze%20tra%20le%20diverse%20situazioni%20%EF%83%A0%0Aiper-assimilazione%2C%20ecc.),MODELLI%20TEORICOMETODOLOGICI,R.%20CAPO%3Cbr%20%2F%3E%0A(Didatta-Supervisore%3B%0ASITCC),8|Bisogni%20di%20Base%20clinicamente%20pi%C3%B9%20rilevanti%20nell%E2%80%99ambito%20della%0Adeterminazione%20e%20del%20mantenimento%20della%20sofferenza%20emotiva%0Ae%20delle%20condotte%20sintomatiche%20(espressioni%20di%20iperperseguimento%2C%0Aevitamento%20o%20resa)%3A%20Agency%20(vs.%20Eteronomia)%3B%0AOrgoglio%20di%20S%C3%A9%20(vs.%20Auto-disprezzo)%3B%20Previsione%20e%20Controllo%20su%20Esiti%0ATemuti%20ed%20Esiti%20Desiderati%20(vs.%20Incertezza%2FImprevedibilit%C3%A0),TEORIA%20E%20TRAINING%0APSICOTERAPIA%20ET%C3%80%0AEVOLUTIVA%20ED%20ADULTI,R.%20CAPO%20,24|I%20disturbi%20del%20Puerperio%3A%20maternity%20blues%2C%20depressione%20postpartum%2C%0Apsicosi%20puerperale,PSICOPATOLOGIA%20E%0APSICODIAGNOSTICA%20IN%0AET%C3%80%20EVOLUTIVA,D.%20CAIRA%20,8|,,,|,,,|,,,[/vc_table]
TOT. 248 ORE
+ 28 ORE DI AFFIANCAMENTO CLINICO + 24 ORE DI SUMMER-SCHOOL DI GUBBIO = 300 ORE
SECONDO ANNO
[vc_table vc_table_theme=”classic” allow_html=”1″]ARGOMENTO%20,MATERIA,DOCENTE%2FI,ORE|L%E2%80%99analisi%20dello%20scompenso%20e%20dell%E2%80%99esordio%20psicopatologico%3A%0Atriggers%20ed%20effetti%20soggettivi%20sull%E2%80%99architettura%20individuale%20di%20scopi%20e%0Acredenze,TEORIA%20E%20TRAINING%0APSICOTERAPIA%20ET%C3%80%0AEVOLUTIVA%20ED%20ADULTI,B.%20VALERII,8|La%20definizione%20operazionale%20degli%20obiettivi%20terapeutici%20overt%20e%0Acovert%3A%20(A)%20quali%20variabili%20indipendenti%20vanno%20manipolate%20e%20con%0Aquale%20previsione%2Faspettativa%20da%20parte%20del%20clinico%3F%3B%20(B)%20in%20che%0Amodo%3F%20Le%20tecniche%20CBT%20e%20la%20relazione%20terapeutica%3B%20(C)%20secondo%0Aquale%20rationale%3F,TEORIA%20E%20TRAINING%0APSICOTERAPIA%20ET%C3%80%0AEVOLUTIVA%20ED%20ADULTI,R.%20CAPO%20,8|Neuroscienze%20ed%20Emozioni%3A%20basi%20neurobiologiche%2C%20sviluppo%0Anormale%20e%20patologico%2C%20l%E2%80%99emergenza%20graduale%20della%20regolazione%0Aemotiva%20e%20dell%E2%80%99empatia,NEUROPSICOLOGIA,,8|Il%20contratto%20terapeutico%3A%20linee%20guida%20generali%2C%20rationale%20e%20funzioni%2C%0Aprocedure%20operative%2C%20esercitazioni,TEORIA%20E%20TRAINING%0APSICOTERAPIA%20ET%C3%80%0AEVOLUTIVA%20ED%20ADULTI,R.VERIT%C3%80,8|La%20formulazione%20di%20un%20progetto%20terapeutico%20idiografico%20(vs.%0Anomotetico%20o%20protocollare)%20e%20la%20sequenzializzazione%20delle%0Adiverse%20operazioni%20cliniche%20secondo%20una%20precisa%20strategia%0Aterapeutica%20prescelta%20dal%20clinico%3A%20criteri%20e%20principi%20metodologici,TEORIA%20E%20TRAINING%0APSICOTERAPIA%20ET%C3%80%0AEVOLUTIVA%20ED%20ADULTI,V.%20POERIO%20,8|La%20verifica%20obiettivabile%20delle%20mete%20cliniche%20prefissate%3A%20principi%0Agenerali%2C%20rationale%2C%20metodologia%20operativa%2C%20esercitazioni%20e%20simulate,TEORIA%20E%20TRAINING%0APSICOTERAPIA%20ET%C3%80%0AEVOLUTIVA%20ED%20ADULTI,R.VERIT%C3%80,8|Le%20Scale%20Cliniche%20CBT%20Generali%20(CBA%202.0)%20e%20Specifiche%20(BDI%3B%0AY-BOCS%3B%20ecc.)%20per%20l%E2%80%99et%C3%A0%20evolutiva%20e%20per%20l%E2%80%99et%C3%A0%20adulta,PSICOPATOLOGIA%20E%0APSICODIAGNOSTICA%20IN%0AET%C3%80%20EVOLUTIVA%20ED%20IN%0AET%C3%80%20ADULTA,V.%20POERIO%20,8|PRIMO%20LIVELLO%20ABA%20-%20CORSO%20REBT%20e%20REBT%20Evolutiva%3A%0AL%E2%80%99Analisi%20Comportamentale%20Applicata%20(ABA)%20nell%E2%80%99ambito%20dei%0Agravi%20problemi%20di%20comportamento%3A%20procedure%20di%20modificazione%0Adel%20comportamento,TEORIA%20E%20TRAINING%0APSICOTERAPIA%20ET%C3%80%0AEVOLUTIVA,E.%20GORINI%3Cbr%20%2F%3E%0A(Analista%20del%0AComportamento%20e%0ASupervisore%20Certificato%0ABCBA),16|PRIMO%20LIVELLO%20REBT%20e%20REBT%20Evolutiva%0AL%E2%80%99Educazione%20Razionale-Emotiva%3A%20interventi%20REBT%20e%20REBT%20Evolutiva%20di%20gruppo%20di%0Anatura%20preventiva%20e%20clinica%20in%20et%C3%A0%20evolutiva,TEORIA%20E%20TRAINING%0APSICOTERAPIA%20ET%C3%80%0AEVOLUTIVA,M.%20DI%20PIETRO%3Cbr%20%2F%3E%0A(Didatta-Supervisore%0AREBT%20Certificato%0Adall%E2%80%99Albert%20Ellis%20Institute%20di%0ANew%20York%20%3B%20AIAMC),8|Manipolazione%20del%20Coefficiente%20di%20Valore%20soggettivamente%0Aattribuito%20ad%20uno%20Scopo%20X%20o%20ad%20un%20Anti-goal%20Y%3A%20il%20contro%0Acondizionamento,TEORIA%20E%20TRAINING%0APSICOTERAPIA%20ET%C3%80%0AEVOLUTIVA%20ED%20ADULTI,R.%20CAPO,8|Il%20Dialogo%20Socratico%20e%20la%20Ristrutturazione%20Cognitiva%20secondo%0AA.%20Beck%3A%20principi%20di%20base%2C%20rationale%20e%20funzioni%2C%20metodologia%0Agenerale%2C%20procedure%20specifiche%20tratte%20dalla%20Terapia%20Cognitiva%0AStandard%20(TCS)%2C%20esercitazioni%20e%20simulate,TEORIA%20E%20TRAINING%0APSICOTERAPIA%20ET%C3%80%0AEVOLUTIVA%20E%20ADULTI,B.%20VALERII%20,20|PRIMO%20LIVELLO%20REBT%20e%20REBT%20Evolutiva%3A%0ALa%20Disputa%20Razionale%20delle%20Credenze%20e%20la%20Ristrutturazione%0ACognitiva%20secondo%20A.%20Ellis%3A%20principi%20di%20base%2C%20rationale%20e%20funzioni%2C%0Ametodologia%20generale%2C%20procedure%20specifiche%20tratte%20dalla%20REBT%20e%20REBT%20Evolutiva%2C%0Aesercitazioni%20e%20simulate,TEORIA%20E%20TRAINING%0APSICOTERAPIA%20ET%C3%80%0AEVOLUTIVA%20E%20ADULTI,R.%20VERIT%C3%80,20|Principali%20strumenti%20Psicodiagnostici,PSICOPATOLOGIA%20E%0APSICODIAGNOSTICA%20IN%0AET%C3%80%20EVOLUTIVA%20ED%20IN%0AET%C3%80%20ADULTA,L.%20ABBATE%3Cbr%20%2F%3E%0AS.%20TERENZI,12%3Cbr%20%2F%3E8|Rilevanza%20delle%20competenze%20metacognitive%20e%20di%20mind-reading%0Anella%20determinazione%20e%20nel%20mantenimento%20della%20sofferenza%0Apsicopatologica%3A%20la%20Terapia%20Metacognitivo-Interpersonale%20(TMI)%20e%0Ala%20Terapia%20Metacognitiva%20di%20A.%20Wells,MODELLI%20TEORICOMETODOLOGICI,G.SALVATORE%3Cbr%20%2F%3E%0A(Didatta-Supervisore%20Studi%0ACognitivi%3B%20SITCC),8|Le%20tecniche%20terapeutiche%20di%20origine%20comportamentale%3A%0Adescrizione%2C%20razionale%20e%20pratica%20clinica%20delle%20diverse%20forme%20di%0AEsposizione%2C%20della%20Desensibilizzazione%20Sistematica%2C%20della%0APrevenzione%20o%20Dilazione%20della%20Risposta%2C%20dello%20Stress%20Inoculation%0ATraining%2C%20della%20Pratica%20Negativa%20e%20del%20Contro-condizionamento%2C%0Adel%20Flooding%20e%20delle%20terapie%20implosive%2C%20della%20Manipolazione%20delle%0AContingenze%20di%20Rinforzo%20e%20Punizione,TEORIA%20E%20TRAINING%0APSICOTERAPIA%20ET%C3%80%0AEVOLUTIVA%20ED%20ADULTI,V.%20POERIO%20,12|L%E2%80%99Esposizione%20ed%20il%20Flooding%20come%20pratica%20dell%E2%80%99Accettazione%20e%0Acome%20occasione%20di%20Decatastrofizzazione%20di%20Eventualit%C3%A0%0ATemute%3A%20per%20poter%20vincere%20(forse)%20bisogna%20accettare%20di%20poter%0A%E2%80%9Cperdere%E2%80%9D,TEORIA%20E%20TRAINING%0APSICOTERAPIA%20ET%C3%80%0AEVOLUTIVA%20ED%20ADULTI,R.%20CAPO%20,12|La%20prevenzione%20delle%20ricadute%3A%20principi%20generali%2C%20funzioni%20e%0Arationale%2C%20metodologia%20operativa%2C%20esercitazioni%20e%20simulate,TEORIA%20E%20TRAINING%0APSICOTERAPIA%20ET%C3%80%0AEVOLUTIVA%20ED%20ADULTI,B.%20VALERII%20,12|I%20disturbi%20del%20neuro-sviluppo%3A%20Intervento%20clinico-riabilitativo%20per%20i%0ADisturbi%20del%20Linguaggio%20e%20i%20DSA,TEORIA%20E%20TRAINING%0APSICOTERAPIA%20ET%C3%80%0AEVOLUTIVA,M.A.%20GERACI%20E%20COLL.%20,16|I%20Disturbi%20Comportamentali%20in%20Et%C3%A0%20Pre-Scolare%3A%20natura%2C%0Adeterminanti%2C%20strategie%20di%20intervento%20efficaci,PSICOPATOLOGIA%20E%0APSICODIAGNOSTICA%20IN%0AET%C3%80%20ADULTA%20ED%20IN%20ET%C3%80%0AEVOLUTIVA,M.G.%20MELEGARI%20,8|I%20Disturbi%20d%E2%80%99Ansia%20in%20et%C3%A0%20evolutiva%20ed%20in%20et%C3%A0%20adulta%3A%0Aconcettualizzazione%20ed%20intervento%20CBT,PSICOPATOLOGIA%20E%0APSICODIAGNOSTICA%20IN%0AET%C3%80%20ADULTA%20ED%20ET%C3%80%0AEVOLUTIVA,E.%20ANDRIOLA%20%3Cbr%20%2F%3ER.VERIT%C3%80,8%3Cbr%20%2F%3E8|La%20Depressione%20in%20et%C3%A0%20evolutiva%3A%20caratteristiche%0Apsicopatologiche%2C%20natura%20ed%20eziologia%2C%20tipologie%2C%20linee%20guida%20per%0Al%E2%80%99intervento%20clinico,PSICOPATOLOGIA%20E%0APSICODIAGNOSTICA%20IN%0AET%C3%80%20EVOLUTIVA,K.%20ARINGOLO%3Cbr%20%2F%3E%0A(Didatta-Supervisore%3B%0ASITCC),8|Il%20Disturbo%20Ossessivo-Compulsivo%20in%20et%C3%A0%20evolutiva%20ed%20in%20et%C3%A0%0Aadulta%3A%20concettualizzazione%20ed%20intervento%20CBT,PSICOPATOLOGIA%20E%0APSICODIAGNOSTICA%20IN%0AET%C3%80%20ADULTA%20ED%20IN%20ET%C3%80%0AEVOLUTIVA,R.%20CAPO,8[/vc_table]
TOT. 248 ORE
+ 28 ORE DI AFFIANCAMENTO CLINICO + 24 ORE DI SUMMER-SCHOOL DI GUBBIO = 300 ORE
TERZO ANNO
[vc_table vc_table_theme=”classic” allow_html=”1″]ARGOMENTO%20,MATERIA,DOCENTE%2FI,ORE|Il%20ruolo%20del%20linguaggio%20nella%20psicoterapia%3A%20RFT%20ed%20ACT,MODELLI%20TEORICOMETODOLOGICI,G.%20PRESTI%3Cbr%20%2F%3E%0A(Presidente%20ACBS%3B%0ADidatta-Supervisore%0AASCCO%3B%20AIAMC),8|ACT%20for%20KIDS%20and%20TEENS%3A%20il%20modello%20DNA-V,TEORIA%20E%20TRAINING%0APSICOTERAPIA%20ET%C3%80%0AEVOLUTIVA,G.%20PRESTI,8|La%20Ricerca%20Sperimentale%20applicata%20alla%20comprensione%20dei%0Afenomeni%20clinici%3A%20funzioni%2C%20metodi%20e%20strumenti%20della%20Experimental%0APsychopathology,MODELLI%20TEORICOMETODOLOGICI,M.%20COSTANZI%20,8|La%20Fobia%20Sociale%20e%20i%20Disturbi%20da%20Dismorfismo%20Corporeo%20in%20et%C3%A0%0Aevolutiva%20ed%20in%20et%C3%A0%20adulta%3A%20concettualizzazione%20ed%20intervento%0ACBT,PSICOPATOLOGIA%20E%0APSICODIAGNOSTICA%20IN%0AET%C3%80%20ADULTA%20ED%20IN%20ET%C3%80%0AEVOLUTIVA,A.%20SCARINCI%3Cbr%20%2F%3E%0A(Didatta-Supervisore%0AStudi%20Cognitivi%3B%20SITCC),12|I%20Disturbi%20del%20Comportamento%20Alimentare%20in%20et%C3%A0%20evolutiva%20ed%0Ain%20et%C3%A0%20adulta%3A%20concettualizzazione%20ed%20intervento%20CBT,PSICOPATOLOGIA%20E%0APSICODIAGNOSTICA%20IN%0AET%C3%80%20ADULTA%20ED%20IN%20ET%C3%80%0AEVOLUTIVA,A.%20COTUGNO%3Cbr%20%2F%3E%0A(Didatta-Supervisore%3B%0ASITCC),16|Psicopatologia%20delle%20Dipendenze%3A%20concettualizzazione%20ed%0Aintervento%20CBT%20in%20et%C3%A0%20evolutiva,PSICOPATOLOGIA%20E%0APSICODIAGNOSTICA%20IN%0AET%C3%80%20ADULTA%20ED%20IN%20ET%C3%80%0AEVOLUTIVA,P.%20COSTRINI%20,12|I%20Disturbi%20Somatoformi%20ed%20i%20rinforzi%20molari%20che%20li%20mantengono%0Aoltre%20misura%3A%20concettualizzazione%20ed%20intervento%20clinico%20di%20matrice%0AScopistico-Funzionalista,PSICOPATOLOGIA%20E%0APSICODIAGNOSTICA%20IN%0AET%C3%80%20EVOLUTIVA%20ED%20IN%0AET%C3%80%20ADULTA,R.%20CAPO%20,12|Interventi%20Diagnostici%20e%20Clinici%20nell%E2%80%99ambito%20dell%E2%80%99Abuso%20e%20del%0AMaltrattamento%20(fisico%2C%20sessuale%2C%20psicologico)%3A%20valutazione%20ed%0Aintervento%20clinico%20indirizzati%20alla%20vittima,TEORIA%20E%20TRAINING%0APSICOTERAPIA%20ET%C3%80%0AEVOLUTIVA,V.%20GIAMUNDO%20,16|Concettualizzazione%20e%20Modellizzazioni%20dei%20Disturbi%20della%0APersonalit%C3%A0%20in%20et%C3%A0%20adulta%20ed%20in%20adolescenza%3A%20il%20contributo%20della%0ATerapia%20Metacognitivo-Interpersonale%20e%20della%20Dialectical%20Behavior%0ATherapy%20(DBT),TEORIA%20E%20TRAINING%0APSICOTERAPIA%20ET%C3%80%0AEVOLUTIVA%20E%20ADULTI,R.POPOLO,12|Concettualizzazione%20e%20Psicoterapia%20dei%20Disturbi%20della%0APersonalit%C3%A0%20in%20et%C3%A0%20adulta%20ed%20in%20adolescenza%20secondo%20la%0ASchema%20Therapy%20di%20J.%20Young%20e%20coll.%3A%20ruolo%20degli%20Schemi%0AMaladattivi%20Precoci%20(EMS)%20nella%20determinazione%20dei%20Disturbi%0ACaratteriologici%20e%20procedure%20di%20intervento%20psicoterapico,TEORIA%20E%20TRAINING%0APSICOTERAPIA%20ET%C3%80%0AEVOLUTIVA%20E%20ADULTI,S.%20TERENZI%3Cbr%20%2F%3E%0Ae%20A.%20DELLE%20FRATTE,24|Introduzione%20alla%20Dialectical%20Behavior%20Therapy%20(DBT)%20di%20M.%0ALinehan,TEORIA%20E%20TRAINING%0APSICOTERAPIA%20ET%C3%80%0AEVOLUTIVA%20E%20ADULTI,A.%20TERRINONI,12|Le%20nuove%20adolescenze%20tra%20disregolazione%2C%20disorientamento%2C%0Aaddiction%2C%20vuoto%20e%20spregio%20dell%E2%80%99autorit%C3%A0%3A%20ipotesi%20esplicative%20e%0Alinee%20guida%20per%20l%E2%80%99intervento,PSICOPATOLOGIA%20E%0APSICODIAGNOSTICA%20IN%0AET%C3%80%20EVOLUTIVA,A.%20TERRINONI,8|Skills%20Training%20DBT%2C%20individuale%20e%20di%20gruppo%2C%20per%20la%20gestione%0Adella%20disregolazione%20emotiva%20e%20degli%20impulsi,TEORIA%20E%20TRAINING%0APSICOTERAPIA%20ET%C3%80%0AEVOLUTIVA%20E%20ADULTI,A.%20COTUGNO%3Cbr%20%2F%3E%0A(Dirigente%20ASL%20RM1%20%E2%80%93%0AServizio%20DCA%20Adolescenti%3B%0ADidatta%20e%20Supervisiore%3B%0ASITCC),16|Lo%20Psicologo%20Clinico%20quale%20figura%20operante%20nel%20mondo%20della%0Agiustizia%3A%20conoscenze%20e%20competenze%20psicologiche%20e%20giuridiche,TEORIA%20E%20TRAINING%0APSICOTERAPIA%20ET%C3%80%0AEVOLUTIVA,A.%20DE%20IACOBIS%3Cbr%20%2F%3E%0A(Responsabile%20nel%20Lazio%0Adegli%20Interventi%20Correttivi%20e%0ARiabilitativi%20diretti%20agli%0AAdolescenti%20Autori%20di%0AReato),8|L%E2%80%99Analisi%20del%20Comportamento%20(ABA)%20e%20i%20Modelli%20di%20Prima%2C%0ASeconda%20e%20Terza%20Generazione%3A%20rimettiamo%20insieme%20i%20pezzi,MODELLI%20TEORICOMETODOLOGICI,P.%20MODERATO%20,8|Supervisione%20di%20Gruppo%20,SUPERVISIONE%20E%0AFORMAZIONE%0APERSONALE%20IN%0AGRUPPO,2%20Didatti%20(64%20ore%20ciascuno)%2C%0Aappaiati%20secondo%20lo%0Aschema%20riportato%20di%0Aseguito%2C%20prendono%20in%0Acarico%20il%20terzo%20anno%20e%20lo%0Aconducono%20fino%20al%20quarto%0A(supervisione%20casi%20clinici)%3A%0A%3Cem%3EAndriola%20%20%E2%80%93%20Ivaldi%3C%2Fem%3E%0A%3Csmall%3E(INIZIANO%20CON%20IL%20TERZO%20ANNO%20NEL%202019)%3C%2Fsmall%3E%0Aoppure%0A%3Cem%3EAringolo%20-%20Popolo%3C%2Fem%3E%0A%3Csmall%3E(INIZIANO%20CON%20IL%20TERZO%20ANNO%20NEL%202020)%3C%2Fsmall%3E,128|,,,|,,,[/vc_table]
AL MONTE ORE DI LEZIONI ACCADEMICHE, TRAINING, SUPERVISIONE (308 ore)
E AFFIANCAMENTO CLINICO DEI DIDATTI (30 ore), VANNO AGGIUNTE 12 ORE DI CONVEGNO DEGLI ALLIEVI PRESSO LA SEDE LUMSA DI GUBBIO = 350 ORE
QUARTO ANNO
[vc_table vc_table_theme=”classic” allow_html=”1″]ARGOMENTO%20,MATERIA,DOCENTE%2FI,ORE|Interventi%20sulla%20genitorialit%C3%A0%3A%20il%20trattamento%20dei%20disturbi%20nella%20sfera%0Arelazionale%20(CoS-P%2C%20M-CAST%2C%20CONNECT%2C%20VIDEO-FEEDBACK),TEORIA%20E%20TRAINING%0APSICOTERAPIA%20ET%C3%80%0AEVOLUTIVA,F.%20MANARESI,24|Disagio%20adolescenziale%20e%20Devianza%3A%20concettualizzazione%20teorica%0Adel%20fenomeno%20ed%20intervento%20clinico%20e%20preventivo,PSICOPATOLOGIA%20E%0APSICODIAGNOSTICA%20IN%0AET%C3%80%20EVOLUTIVA,P.%20MURATORI%3Cbr%20%2F%3E%0A(Stella%20Maris%20-%20Pisa),8|Il%20Disturbo%20Oppositivo-Provocatorio%20ed%20il%20Disturbo%20della%0ACondotta%3A%20concettualizzazione%20ed%20intervento%20CBT%20attraverso%20il%0ACoping%20Power%20Program,PSICOPATOLOGIA%20E%0APSICODIAGNOSTICA%20IN%0AET%C3%80%20EVOLUTIVA,I.%20BERTACCHI%0A(Formatore%20Centro%0AStudi%20Erickson),12|I%20diversi%20approcci%20Psicoterapici%3A%20differenze%2C%20punti%20di%20contatto%2C%0Aintegrazione,MODELLI%20TEORICOMETODOLOGICI,G.%20RUGGERI,4|Interventi%20Diagnostici%20e%20Clinici%20nell%E2%80%99ambito%20dell%E2%80%99Abuso%20e%20del%0AMaltrattamento%20(fisico%2C%20sessuale%2C%20psicologico)%3A%20valutazione%20ed%0Aintervento%20clinico%20indirizzati%20al%20perpetuatore,PSICOPATOLOGIA%20E%0APSICODIAGNOSTICA%20IN%0AET%C3%80%20ADULTA,A.%20PACCIOLLA,12|Trattamento%20CBT%20dei%20Casi%20di%20Difficile%20Gestione%20caratterizzati%0Ada%20scarse%20competenze%20Metacognitive%20e%20di%20Mind-reading%0Asecondo%20il%20Modello%20della%20Terapia%20Metacognitiva-Interpersonale,TEORIA%20E%20TRAINING%0APSICOTERAPIA%20ET%C3%80%0AEVOLUTIVA%20ED%20ADULTI,G.%20SALVATORE%3Cbr%20%2F%3E%0A(Didatta-Supervisore%20Studi%0ACognitivi%3B%20SITCC),16|Esordi%20Psicotici%20in%20et%C3%A0%20evolutiva%3A%20concettualizzazione%20e%20clinica,PSICOPATOLOGIA%20E%0APSICODIAGNOSTICA%20IN%0AET%C3%80%20EVOLUTIVA,M.%20FERRARA%3Cbr%20%2F%3E%0A(Degenza%20Adolescenti%0APoliclinico%20Umberto%20I%2C%20via%0Adei%20Sabelli),8|Psicopatologia%20del%20Delirio,PSICOPATOLOGIA%20E%0APSICODIAGNOSTICA%20IN%0AET%C3%80%20EVOLUTIVA,R.%20LORENZINI,8|I%20Disturbi%20Bipolari%3A%20concettualizzazione%20e%20terapie%20evidence-based,PSICOPATOLOGIA%20E%0APSICODIAGNOSTICA%20IN%0AET%C3%80%20EVOLUTIVA,I.%20MAMMONE,16|Trauma%20e%20Disturbi%20Dissociativi%20e%20dell%E2%80%99Identit%C3%A0%3A%20fonomenologia%2C%0Adeterminanti%2C%20intervento%20terapeutico%2C%20esemplificazioni%20cliniche,PSICOPATOLOGIA%20E%0APSICODIAGNOSTICA%20IN%0AET%C3%80%20EVOLUTIVA%20ED%20IN%0AET%C3%80%20ADULTA,A.%20IVALDI%20,12|Il%20Disturbo%20Oppositivo-Provocatorio%20ed%20il%20Disturbo%20della%0ACondotta%3A%20concettualizzazione%20ed%20intervento%20CBT%20attraverso%20il%20Coping%20Power%20Program,PSICOPATOLOGIA%20E%0APSICODIAGNOSTICA%20IN%0AET%C3%80%20EVOLUTIVA,I.BERTACCHI%0A(Formatrice%20Centro%0AStudi%20Erickson),12|L%E2%80%99intervento%20clinico%20di%20gruppo%20con%20gli%20adolescenti%20a%20rischio%20,TEORIA%20E%20TRAINING%0APSICOTERAPIA%20ET%C3%80%0AEVOLUTIVA,D.%20CAIRA%20,16|L%E2%80%99intervento%20non-sintomatico%20sulle%20esperienze%20pre-cognitive%0Asottostanti%20la%20sintomatologia%20esplicita%3A%20salvaguardia%20dell%E2%80%99identit%C3%A0%0Ae%20sintomi%20psicopatologici,MODELLI%20TEORICOMETODOLOGICI,A.%20PUZELLA,16|L%E2%80%99intervento%20sulla%20famiglia%20e%20sulla%20coppia%3A%20linee%20guida%2C%0Ametodologia%20di%20base%2C%20esercitazioni%20cliniche,TEORIA%20E%20TRAINING%0APSICOTERAPIA%20ET%C3%80%0AEVOLUTIVA,A.%20CHOUHY%20,16|Sviluppo%20psico-fisico%20e%20sessuale%20in%20adolescenza%3A%20normalit%C3%A0%20e%0Apatologia%2C%20indicatori%20di%20rischio%2C%20intervento%20preventivo%20e%20terapeutico,PSICOPATOLOGIA%20E%0APSICODIAGNOSTICA%20IN%0AET%C3%80%20EVOLUTIVA,C.SIMONELLI,12|Supervisione%20di%20Gruppo%20,SUPERVISIONE%20E%0AFORMAZIONE%0APERSONALE%20IN%0AGRUPPO,2%20Didatti%20(64%20ore%20ciascuno)%2C%0Aappaiati%20secondo%20lo%0Aschema%20riportato%20di%0Aseguito%2C%20prendono%20in%0Acarico%20il%20terzo%20anno%20e%20lo%0Aconducono%20fino%20al%20quarto%0A(supervisione%20casi%20clinici)%3A%0A%3Cem%3EAndriola%20-%20Ivaldi%3C%2Fem%3E%0A%3Csmall%3E(INIZIANO%20CON%20IL%20TERZO%20ANNO%20NEL%202019)%3C%2Fsmall%3E%0Aoppure%0A%3Cem%3EAringolo%20-%20Popolo%3C%2Fem%3E%0A%3Csmall%3E(INIZIANO%20CON%20IL%20TERZO%20ANNO%20NEL%202020)%3C%2Fsmall%3E,128[/vc_table]